RILA N. 1/2024 - ANNO LVI

EDITORIALE

MATTEO SANTIPOLO, Doppiare o sottotitolare, questo è il problema. Riflessioni critiche e implicazioni linguistico-educative della traduzione audiovisiva

SEZIONE MONOGRAFICA  - LA CANZONE (T)RAP PER L’EDUCAZIONE LINGUISTICA PLURILINGUE E INTERCULTURALE

YAHIS MARTARI, BORBALA SAMU, Introduzione

YAHIS MARTARI, Insegnare italiano l2 con la canzone rap, trap e drill. Indicazioni di metodo e osservazioni linguistiche per la didattizzazione BORBALA SAMU, Insegnare la pragmatica in italiano L2 con le canzoni (t)rap. Il linguaggio scortese dal dissing alla didattica

JACOPO FERRARI, Imparare parole e concetti nuovi attraverso il rap. Il caso di “afroitaliano”

MOIRA DE IACO, Cara Italia di Ghali. Un’analisi linguistica e socioculturale del testo come proposta didattica per la classe di italiano L2

RACHEL GRASSO, Second-Generation Italian Hip Hop & Italian as a Second Language: A Case Study of Black Neapolitan Rappers and Trappers for the Teaching of a Diverse and Inclusive Italy

MATTEO MIRABELLA, “Nuova generazione, da poveri a milionari”. Note linguistiche sul rap di Baby Gang

LETTERATURA SCIENTIFICA

PAOLO E. BALBONI, Bibliografia di Linguistica Educativa in Italia, BLEI, aggiornamento 2023

RECENSIONI

ALBERTA NOVELLO, recensione a Azzalini A., 2024, Le Lingue e il Talento. Un percorso nella plusdotazione verbale con esempi operativi per la scuola secondaria di secondo grado, Trento, Erickson University and Research, pp. 141.

VICTORIYA TRUBNIKOVA, recensione a Celentin, P., Cognigni, E., 2023, Il nuovo studente di origine slava, Bologna, La Linea, pp. 212.