RILA N. 1-2-3/2025

EDITORIALE

MATTEO SANTIPOLO, Il settore scientifico-disciplinare “Didattica delle Lingue Moderne” oggi: una fotografia

SEZIONE MONOGRAFICA

L’innovazione tecnologica per l’educazione linguistica
A cura di ANTONIO TAGLIALATELA

ANTONIO TAGLIALATELA, Innovazione tecnologica ed educazione linguistica: un’introduzione
ARZILLI CHIARA, BIANCHI ELISA, GALLINA FRANCESCA, NOBILI CLAUDIO, Digital Instructional Design per un progetto sull’internazionalizzazione del sistema universitario italiano
BALDO GIANLUCA, Riconoscere la scrittura assistita. Uno studio esplorativo tra testi scritti da studenti e generati da Intelligenza Artificiale
BALLARÈ SILVIA, GALLINA FRANCESCA, MARTARI YAHIS, Il corpus Univers-ITA come risorsa per la didattica della lingua italiana
BARUZZO VALERIA, GOZZI LISA, I manuali digitali come strumenti di inclusione linguistico-culturale: le varietà dello spagnolo incontesto ELE
BONVINO ELISABETTA, CICCARELLI ROSSANA, Contenuti digitali interdisciplinari nell’educazione plurilingue. Il progetto Changes per la valorizzazione del patrimonio culturale tangibile di Roma
BUONICONTO ALFONSINA, Una risorsa digitale per la didattica della comprensione: sviluppo, utilizzo e proposte di miglioramento della piattaforma LeCo
CARUSO VALERIA, DE MEO ANNA, Tecnologie e apprendimento esperienziale-cooperativo: dizionari fraseologici digitali per le lingue seconde
CERVINI CRISTIANA, MILIČEVIĆ PETROVIĆ MAJA, Chiacchiere in inglese: verso la costruzione di un corpus di interazioni tra apprendenti e chatbot
CINGANOTTO LETIZIA, L’intelligenza artificiale nei corsi online di lingua e cultura italiana: uno studio di caso presso l’Università per Stranieri di Perugia
COGNIGNI EDITH, MAZZOCCHINI CINZIA, Italiano L2 e digital literacy: uno studio di caso con migranti adulti debolmente scolarizzati
DALOISO MICHELE, GENDUSO MARTA, Promuovere la riflessione degli insegnanti sul proprio linguaggio: uno studio corpus-based
DE MARCO ANNA, FERRARI STEFANIA, PrACSi, un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica
DI BUONO MARIA PIA, MONTI JOHANNA, Apprendimento degli idiomatismi e modelli del linguaggio: una valutazione di GPT
DI SABATO BRUNA, DI GAETANO ALMERINDA, La lingua inglese e i media digitali nella formazione professionale in contesto aeroportuale: il contributo della ricerca di ambito linguistico educativo
GRECO ANNALISA, Apprendenti francofoni di italiano LS affrontano combinazioni di parole coi dizionari digitali
LA GRASSA MATTEO, Un LMOOC è ancora utile? Riflessioni sull’esperienza di Introduction to Italian
LO PRESTI MARIA VITTORIA, Intelligenza artificiale e apprendimento delle lingue: un’indagine in contesto universitario
MACHETTI SABRINA, PERI GIULIA, MASILLO PAOLA, L’uso dell’intelligenza artificiale nei processi di valutazione dell’italiano L2. Il caso dell’esame CILS DUE-B2
MANTOVANI ANNA, AL-HIMALI SALEH, AI-Driven Wordless Picture Book: An Innovative Resource for Italian L2 Teaching and Learning in Secondary Schools
MEZZADRI MARCO, PAITA MARIAPAOLA, Il prompting nell’educazione linguistica tramite intelligenza artificiale: uno studio di caso con ChatGPT
PALUMBO MARIAGRAZIA, Tecnologie e apprendimento della microlingua disciplinare. Uno studio di caso
PICCININ SABRINA, DAL MASO SERENA, Sfide e opportunità nell’alfabetizzazione degli adulti immigrati: il ruolo delle tecnologie digitali
PUGLISI ALESSANDRO, ChatGPT nella didattica dell’italiano a stranieri: uno studio esplorativo sull’uso dell’intelligenza artificiale generativa
SAMU BORBALA, Il podcast nella formazione dei futuri insegnanti di italiano L2
SBARDELLA TALIA, MONTANUCCI GIORGIA, FILIPPETTI SIMONE, Verso un apprendimento linguistico personalizzato e interattivo con L’IA: esperienze e prospettive nel campo dell’italiano L2/LS
TARABUSI LAURA, An Unprecedented Scenario: An Undergraduate Translation Course with AI

RECENSIONI

CRISTIANA CERVINI, ELEONORA ZUCCHINI, recensione a LEONE P., 2023, Teletandem. Apprendere le lingue in telecollaborazione. Cesena/ Bologna, Caissa Italia
VICTORIYA TRUBNIKOVA, recensione a NUZZO E., BROCCA N., 2025, Sviluppo di competenze pragmatiche in ambienti telecollaborativi, Roma Tre Press