n. 3/2011 - anno XLIII

Sommario

Editoriale
Gianfranco Porcelli
Cinzia Billa Interazione comunicativa in classe: un’analisi sul campo e spunti di riflessione glottodidattica
Piera Carroli Back to Dante with Benni: Promoting Awareness and Change with L2 Italian Literature
Assunta (Susie) Caruso Error Feedback in EFL Writing Classes: Do Feedback Types Make a Dìfference ?
Michele Daloiso Favorire la comprensione di fiabe in lingua straniera. Strategie di facilitazione linguistica e narrativa
Svetlana k. Gural, Stefano Serafini, Irina I. Travina Self- regulation in Discourse Analysis and its Application in Teaching Intercultural Communication
Àngel Huguet, Silvia-Maria Chireac Plurilingual schools and linguistic interdependence. Reflections on teaching and learning from thè Catalan experience
Juan De Dios Martinez Agudo El aprendizaje de una segunda lengua, una experiencia emocional
Isabelle Puozzo Capron Mesurer le sentiment d’efficacité personnelle dans un contexte d’enseignement/apprentissage bilingue. Le cas de la Vallèe d’Aoste
Maria Tarantino Modality categories in multimedia genres
Danilo Vicca Echi di una poesia: sulle traduzioni italiane dell’opera di Marceline Desbordes-Valmore

Recensioni

Libri ricevuti